Redes de Aprendizaje
Redes de
Aprendizaje
Las redes de aprendizaje, constituyen la infraestructura de
comunicación para el aprendizaje en red y permiten fomentar el conocimiento,
propiciando diferentes formas de interactuar y relacionarse en nuevos espacios
virtuales creados para estos intercambios de formación, preparación y
perfeccionamiento, en que, los individuos construyen su propio conocimiento y
emplean nuevos métodos de aprendizaje, estas redes han buscado el acercamiento
de las personas con un propósito educativo común
Las redes de aprendizaje se han venido implementando en los
diferentes niveles educativos desde tres perspectivas:
Como complemento a los cursos presenciales.
Como entorno principal para la enseñanza.
Como un foro de comunicación para intercambios de información y
conocimiento en red.
Características de las
redes de aprendizaje
·
Proporciona mayor flexibilidad en el ambiente de aprendizaje
·
Permite el aprendizaje en colaboración y el trabajo en grupo
·
El aprendizaje es activo y auto gestionado
·
Posibilita la diversificación en los roles de los participantes:
profesores y alumnos
·
Creación de comunidades de aprendizaje
·
Impulsa un mayor conocimiento de las nuevas tecnologías
Beneficios que nos
ofrecen las redes de aprendizaje
- Favorecen
el intercambio de información e interacción entre los alumnos,
pues estos aprenden en la medida en que obtienen retroalimentación de sus
compañeros.
- Facilitan
el acceso al conocimiento, debido que no es necesario estar ubicado en un
lugar específico para mantener comunicación con sus compañeros
e interacción con profesores.
- Fomenta
un intercambio de información más diverso pues los integrantes del grupo
se encuentran en lugares distintos.
- Favorecen
la cooperación y no la competición, porque el grupo camina junto: si un
integrante se atrasa, todos pierden el aporte que éste podría
proporcionar.
- Fortalecen
una dinámica interactiva a través de la comunicación y la relación entre
iguales para construir conocimiento.
- Facilita
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La fuerte presencia de las TIC en las sociedades avanzadas, la
incorporación de una visión cultural de la educación y las aplicaciones de
teorías psicológicas basadas preferentemente en perspectivas socioculturales,
permiten la opción de plantear la formación del profesorado desde nuevos
ángulos y con nuevos enfoques.
La preparación integral de los profesores, asume el dominio y uso
de las nuevas tecnologías de la información como una de las principales
herramientas para su desarrollo profesional, la actual sociedad del
conocimiento está demandando un profesorado que sepa trabajar con las
tecnologías de la información y la comunicación además de saber hacerlo de
forma colaborativa, el nuevo horizonte que se dibuja en las instituciones de
enseñanza demandan un perfil tecnológico de sus docentes.
En este modelo de aprendizaje, la
cooperación, la interactividad y la interdependencia son pilares, y pueden
desplegarse tanto sustentadas por actividades conjuntas realizadas de forma
presencial, como en aquellas motivadas por intercambios vía electrónica, o en
las que se observan recursos presenciales y virtuales de apropiación de
conocimiento.
Concluyendo,
Las redes de aprendizaje están constituyendo un recurso de formación docente,
que ligado, íntimamente, a la colaboración mejora sustancialmente la calidad de
la educación, tienen como centro la voluntad e interés de grupos de personas
que se unen y utilizan los medios de comunicación y herramientas tecnológicas
para crear, compartir y colaborar a través de los recursos de aprendizaje para
la formación, capacitación y perfeccionamiento de interesados en los temas que
les ocupa. Las tecnologías son el soporte y medio para estos propósitos y
facilitan el desarrollo de estas comunidades que aprenden y trabajan en red.
Para que las redes puedan convertirse en parte de la
transformación educativa, es importante resaltar que el docente tiene un papel
significativo, puesto que participa en el proceso de generar conocimientos
junto con el estudiante de forma construida y compartida; a partir de esto, se
entiende que los procesos centrales del aprendizaje son la organización y
comprensión del material informativo, ya que el aprendizaje es el resultado de
la interpretación.
Referencias:
Islas,
C. (Junio, 2012). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje.
¿Transformación educativa? Abril 20, 2019, de Revista de Innovación Educativa
Sitio web:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213
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